SEJARAH
Pada tahun 2006 dimulai penyusunan S1 PG PAUD oleh tim perumus. Penyusunan tersebut atas usulan Dekan. Keluar ijin Prodi PG PAUD tahun 2007 dan mulai membuka kelas tahun 2008. Ketua Prodi pertama adalah Dr. Sugito, MA. dengan masa jabatan 2008-2011 kemudian Ketua Prodi kedua adalah Joko Pamungkas, M.Pd dengan masa jabatan 2011-2015. Berdasarkan Keputusan Rektor UNY Nomor : 252 Tahun 2015 memutuskan bahwa Pendirian Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang ditetapkan pada tanggal 12 Juni 2015 dan mengangkat Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini pertama adalah Joko Pamungkas, M.Pd. dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini adalah Nur Hayati, M.Pd. dengan masa jabatan 2015-2019. Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini kedua adalah Dr. Amir Syamsudin, M.Ag. dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini adalah Muthmainah, M.Pd. dengan masa jabatan 2019-2023.
LAB
Laboratorium bengkel, laboratorium musik, laboratorium shoool, laboratorium mikro, laboratorium audio visusl, dan laboratorium komputer
PROGRAM STUDI
A. Visi
“PGPAUD FIP UNY pada 2025 menjadi pusat pendidikan tenaga pendidik dan kependidikan anak usia dini yang unggul, kreatif dan inovatif berdasarkan nilai ketakwaan, kemandirian, dan kecendekiaan”
B. Misi
1. Melaksanakan pendidikan tenaga pendidik dan kependidikan anak usia dini, yang memiliki keunggulan akademik, etika, moral luhur, dan mengembangkan pembiasaan nilai-nilai belajar
sepanjang hayat.
2. Melakukan penelitian, pengkajian, dan pengembangan teori pendidikan anak usia dini sebagai dasar pijakan dalam memutuskan praksis layanan pendidikan anak usia dini.
3. Memberikan layanan pada masyarakat dalam bidang praksis pendidikan anak usia dini
berdasarkan hasil kajian ilmiah.
- Profile Lulusan
|
B. Capaian Pembelajaran Lulusan
1. Sikap
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada warga negara dan bangsa.
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
i. Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.
k. Mewujudkan karakter “iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli dan tangguh” dalam perilaku keseharian.
l. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai dan kemampuan peserta didik.
2. Pengetahuan
a. Menguasai teori ilmu pendidikan dan perilaku individu.
b. Menguasai landasan religius, filosofis, yuridis, antropologis, psikologis, sosiologis dan pedagogik PAUD.
c. Menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini.
d. Menguasai konsep hidup sehat, prinsip-prinsip dan teknik pengasuhan untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini.
e. Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAUD serta pendekatan-pendekatan yang dapat mengoptimalkan potensi perkembangan anak usia dini.
f. Menguasai pembelajaran anak usia dini.
g. Menguasai kurikulum PAUD.
h. Menguasai asesmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi program pembelajaran di lembaga PAUD
i. Menguasai konsep pengembangan profesionalisme
j. Menguasai pengelolaan dalam penyelenggaraan PAUD.
k. Menguasai konsep dan prinsip berkomunikasi pada anak, orang tua dan rekan sejawat.
3. Keterampilan umum
a. Menerapkan ilmu pendidikan yang inovatif berwawasan kebangsaan untuk pencerahan masyarakat.
b. Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang PAUD serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
c. Mampu menunjukkan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu dan terukur.
d. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau berpikir kritis.
e. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
f. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang PAUD berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
g. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
h. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise, evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaannya.
i. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
j. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
4. Keterampilan Khusus
a. Mampu menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesu<
MASUK PTN
